家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育知識(shí)傳授、問題咨詢、方法指導(dǎo)及相關(guān)信息服務(wù)的工作人員，是運(yùn)用科學(xué)理論和先進(jìn)方法幫助父母做好家庭教育的專業(yè)指導(dǎo)者。家庭教育指導(dǎo)師的主要服務(wù)群體是家庭。主要服務(wù)內(nèi)容是親子教育咨詢和親職教育培訓(xùn)（家長培訓(xùn)），針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問題（如親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧等）給予合理的解決方案并做出正確的指導(dǎo)。主要目的是促進(jìn)青少年的健康成長及家庭的和諧美滿。

　　【受訪人】楊煉
　　【受訪人職務(wù)】家庭教育指導(dǎo)師

朝陽產(chǎn)業(yè)——家庭教育指導(dǎo)師

　　每一位接受采訪的主人公在談到當(dāng)初進(jìn)入其所在行業(yè)的時(shí)候大都以偶然因素為主、機(jī)緣巧合吧等等。“之前從事的是醫(yī)療行業(yè)，后來接觸到家庭教育領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中國的家庭教育還處于萌芽階段，而家庭教育對(duì)家庭、孩子乃至社會(huì)的影響都不容小視”，談及自己進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的姻緣時(shí)，楊煉這般告訴記者。“中國目前的很多社會(huì)問題比如留守兒童等也顯示了家庭教育的重要性�；趯�(duì)這一行業(yè)前景的看好以及自身的需要，所以毫不猶豫選擇了這個(gè)行業(yè)，”楊煉如此表示。

　　家庭教育指導(dǎo)師，乍一聽這個(gè)名詞，可能很多朋友并不是十分熟悉和了解。隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和國民生活水平及整體素質(zhì)的提高，越來越多的家庭逐漸重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，同時(shí)也具備了各種條件為孩子去創(chuàng)造好的環(huán)境和科學(xué)的方法、體系。楊煉對(duì)記者說：“做這個(gè)職業(yè)需要有足夠開闊的視野和一顆不功利、善于學(xué)習(xí)和樂于分享的心，作為一名專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師，應(yīng)當(dāng)具備足夠的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合中國內(nèi)地家庭教育現(xiàn)狀創(chuàng)造性的來認(rèn)識(shí)這一行業(yè)。

　　據(jù)了解，目前世界范圍內(nèi)的家庭教育以歐美地區(qū)最為先進(jìn)和系統(tǒng)化，其次是日本和韓國，中國的家庭教育主要以香港地區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)比較先進(jìn)，中國內(nèi)地的家庭教育目前還處于萌芽狀態(tài)，但是市場(chǎng)和潛力巨大。 我們注意到，現(xiàn)在在各大一線城市、包括二三線城市里，各種令郎滿目、種類繁多的親子教育、幼兒右腦開發(fā)等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨處可見。楊煉直言：“內(nèi)地的家庭教育市場(chǎng)有待規(guī)范和整合。”

家庭教育指導(dǎo)師：幫助別人　提升自我

　　楊煉表示，自從從事了家庭教育指導(dǎo)師這項(xiàng)職業(yè)之后，體會(huì)很多，經(jīng)常周旋于家長和孩子中間，對(duì)自己的性格、為人處事等都有不同程度的改變。楊煉告訴記者，從事這項(xiàng)職業(yè)其實(shí)更多的體會(huì)來自于每一個(gè)遇到問題的家庭。

　　很多孩子的父母在對(duì)待孩子方面并不缺乏愛，而是缺乏有效的溝通和方法。家長習(xí)慣性的站在高于孩子一級(jí)的地方用俯視的態(tài)度對(duì)待孩子。甚至很多家長習(xí)慣將自己的理念強(qiáng)加于孩子身上，認(rèn)為孩子生來就應(yīng)該是父母指令的絕對(duì)服從者和父輩愿望的繼承者和實(shí)現(xiàn)者。而另外一些父母以愛的名義剝奪了本該屬于孩子的成長機(jī)會(huì)。比如包辦家務(wù)不讓孩子插手等等，讓孩子從小就養(yǎng)成了推卸責(zé)任、不懂得承擔(dān)與分享等小皇帝小公主的糟糕品行。其實(shí)，孩子生來都是天才，沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，所以每一個(gè)孩子表現(xiàn)出來的問題都能在父母身上找到答案。“當(dāng)每次看到很多父母通過科學(xué)和積極的方法與孩子建立起良性互動(dòng)關(guān)系，都是我們最開心的時(shí)刻，我們也覺得我們的工作沒有白費(fèi)精力，也覺得特別有成就感，”楊煉特別滿足的告訴記者。
 

　　伴隨社會(huì)轉(zhuǎn)型加快，家庭教育的水平跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，家庭教育知識(shí)匱乏，成為阻礙教育質(zhì)量提高的絆腳石。教育是每個(gè)人健康成長的關(guān)鍵和基石，是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程。完整意義上的教育應(yīng)該由家庭、學(xué)校和社會(huì)三部分共同組成。而在中國，教育的分割和缺陷尤其家庭教育的弱點(diǎn)和弊端是暴露無疑的。隨著孩子的出生和成長，教育的矛盾性、片面性和扼殺性已經(jīng)不容忽視地?cái)[在我們面前。所謂的家庭教育其實(shí)就是針對(duì)我們家長自身的一種心態(tài)教育。外在表現(xiàn)為對(duì)人、事有積極的態(tài)度；內(nèi)在表現(xiàn)則注重自我成長，以克服心中的陰影，塑造健全的人格。俗話說：十娘九子。孩子各有天性，不能把所謂的方法完全照搬到自己的孩子身上，楊煉總結(jié)說。
　　

　　楊煉也表示，希望通過一覽英才網(wǎng)職業(yè)的力量這個(gè)欄目，透過這次采訪告訴家長朋友，良好家庭教育有4個(gè)原則：
　　其實(shí)家庭教育的特點(diǎn)就是要：
　　A：賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為; 
　　B：賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī); 
　　C：創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向; 
　　D：適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。

工作和生活　平衡掌握

　　如今的社會(huì)生態(tài)或多或少都有些浮躁、急功近利等等，面對(duì)工作、生活的兩者關(guān)系，我們究竟應(yīng)該怎么樣去平衡和把握？從業(yè)這么多年，對(duì)此楊煉也有話要說，楊煉深有體會(huì)到：工作是我們謀生的手段，是我們賴以生存的基礎(chǔ)，但是工作絕不僅限于此，工作的意義除了收入之外，更重要的是我們通過它而帶給這個(gè)社會(huì)積極的影響，這應(yīng)該才是工作對(duì)于個(gè)人價(jià)值的最好體現(xiàn)。同時(shí)我們也會(huì)在這一過程中收獲快樂和榮耀。對(duì)比工作與生活，我覺得二者的關(guān)系應(yīng)該是一個(gè)良性的互動(dòng)關(guān)系，工作為生活提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而從容的生活才能讓我們有精力投入工作。

　　在當(dāng)前全球金融危機(jī)背景下，與一線城市北上廣深相比，二線城市越來越受到求職者的親睞。然而很多大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“本領(lǐng)恐慌”，面對(duì)即將進(jìn)入社會(huì)手足無措，或者在經(jīng)歷過幾次就業(yè)失敗之后，就有些喪失信心，楊煉因此建議大家：
　　一、要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的涉及，扎扎實(shí)實(shí)掌握真本事。文憑不能代表本事，工作的關(guān)鍵在于能否勝任，能否到位。要抓住各種機(jī)會(huì)，學(xué)好知識(shí)、接觸社會(huì)、提高能力。
　　二、勿心浮氣躁或心高氣傲，要找準(zhǔn)定位。許多大學(xué)生普遍把工作穩(wěn)定擺在第一位，缺少打拼、奮斗精神，很多人為了考公務(wù)員不惜代價(jià)。這需要認(rèn)真思考自己的個(gè)性、興趣、專業(yè)是否真的適合當(dāng)公務(wù)員。
　　三、知己知彼，了解社會(huì)，了解工作，在工作中發(fā)掘自己的興趣。首先，要了解自己，我有什么特長？我喜歡什么？到底適合做什么？其次，一定要了解自己將要從事的行業(yè)或企業(yè)。企業(yè)到底做什么的？企業(yè)要往哪里發(fā)展？前景如何？只有根據(jù)自己的特點(diǎn)、喜好、專長，才會(huì)使自己輕松快樂產(chǎn)生績(jī)效，企業(yè)也可減少招聘和管理成本。
　　四、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，未雨綢繆，有備而戰(zhàn)。
　　五、在注重細(xì)節(jié)的同時(shí)不失個(gè)性。
　　

　　而對(duì)于創(chuàng)業(yè)來說，楊煉說必須具備幾個(gè)要素：第一需要有足夠開闊的視野，商機(jī)無限，但是你要看得準(zhǔn)。第二、必要的啟動(dòng)資金。第三、要有一顆能承受失敗和駕馭成功的強(qiáng)大的心。年青人創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于思想新銳，有激情行動(dòng)力強(qiáng)。但是資金和經(jīng)驗(yàn)是短板。所以建議有創(chuàng)業(yè)想法的朋友不妨先從積累原始資金開始，深入了解行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)并積累足夠的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。